35. Mäuschen, Dickkopf, Wirbelwind - Vorsicht bei Spitznamen!

00:00:12: und herzlich willkommen zu einer neuen Episode von Frosch an Kugel.

00:00:17: Heute sitze ich ganz alleine am Mikrofon, so wie in der letzten Episode Johanna allein über ihr Thema gesprochen hat.

00:00:27: Mein Thema heute ist Kosennamen- und Spitznamen – In der Kita, oder die Namen, die wir uns so selber vergeben und was das zu tun hat mit präventiven Kinderschutz, mit Adultismus aber auch mit unseren eigenen Glaubenssätzen.

00:00:49: Und warum Sokosen namen Spitznamen auch kritisch zu sehen sind?

00:00:55: Als ich auf dem Kamino war Da haben wir natürlich viele Menschen getroffen aus anderen Ländern, die eine andere Herkunftssprache hatten.

00:01:05: Und da war mein Vorname Sieglinde.

00:01:08: ein bisschen schwierig für manche und ich erinnere mich gut dass aus Sieglinden dann Ziggy wurde also nicht Ziggy wie zu Schulzeiten mal sondern Ziggy.

00:01:22: Ich habe es dann so stehen gelassen und war sehr froh, dass daraus nicht zicki geworden ist.

00:01:29: Aber das hat die Sache einfach leichter gemacht beim Sprechen und bei mich benennen.

00:01:35: Ja!

00:01:36: Und vielleicht hattest du als Kind in der Schule oder vorher später auch noch heute noch einen Kosennamen ein Spitznamen?

00:01:46: Wenn ja welcher oder welche sind es, welcher wahr ist und hat dir dieser besonderen Namen gefallen oder was hast du damit verknüpft?

00:01:59: Ich weiß aus einem Seminar, ich erinnere mich noch sehr gut.

00:02:03: Es ist noch gar nicht so lange her.

00:02:04: da hat eine Seminarteilnehmerin gesagt.

00:02:08: Ich wurde damals Mäuschen genannt das war ganz liebevoll gemeint.

00:02:15: aber ich habe für mich ein Bild von mir selbst entwickelt was so aussah wie ein kleines, verhuschtes Mäuschen.

00:02:27: Trau!

00:02:29: Nicht gut zu sehen... Ja, verhuscht.

00:02:33: und dieses Bild von sich selbst hat sie durch diesen Spitznamen Mäuschien der es sicherlich wirklich ganz wohlwollend gemeint war, hat sie aber trotzdem für sich so angenommen.

00:02:47: Dieses Selbstbild.

00:02:49: Also wir wissen oft nicht, wie ein sehr lieb und nett gemeinter Kosennamen bei demjenigen ankommt der diesen Kosennamen bekommt.

00:03:02: Und dann denke ich auch an die Szene als meine Tochter da war sie vielleicht drei irgendwie Ja, ihren Willen durchkriegen wollte wie das so völlig normal in diesem Alter ist und überhaupt normal ist.

00:03:16: Dass es unterschiedliche Willen gibt.

00:03:18: aber ich habe ihr dann gesagt So in meiner Rage du hast aber auch einen dick Kopf.

00:03:26: Und daraufhin sagte meine Tochter Ich habe keinen dicken Kopf Wo sie natürlich total recht hatte und was deutlich macht dass Kinder das was wir ihnen sagen oft Gut mitnehmen, gut aufnehmen, wahrnehmen.

00:03:43: Aber die Deutungen sind oft ganz anders als wir es beabsichtigt haben.

00:03:49: Deswegen wissen oft nicht wie Spitzname und Kosennamen so ankommen.

00:03:55: Ja!

00:03:56: Es geht auch darum dass der eigene Name also unser ureigener Vorname zum Beispiel ja ein Teil unserer Identität ist.

00:04:08: Also unsere Persönlichkeit, unsere Person ist eng verbunden mit unserem Namen.

00:04:13: Deswegen hat dieser Name der Vorname so eine große Macht, so eine grosse Wirkung und immer wenn man zum Beispiel ein Gespräch unterbrechen will oder jemanden ein wenig stoppen möchte in seiner Rede, in seinem Sprechen dann ist es ganz ratsam den Namen zu nennen.

00:04:31: und schon hält die Person auch inne und reagiert auf den Namen eher als wenn man nur sagt Entschuldigung, ich möchte Sie kurz unterbrechen.

00:04:42: Also ein Kursennamen wiederum beschreibt eine Rolle oder eine Eigenschaft oder bezieht sich auf das Aussehen.

00:04:50: und da kommt ein Junge morgens in die Kita und vielleicht ruft eine Fachkraft, die sich auch freut dass dieser Junge kommt.

00:04:57: Ach!

00:04:58: Da kommt ja unser kleiner Wirbelwind.

00:05:01: Ja, das hört der Junge Das hören auch die anderen Kinder Und unter Umständen hat er da von sich selbst jetzt ein Bild entwickelt, einen Selbstverständnis.

00:05:13: Ich bin der, der immer so wirbelt.

00:05:16: Der wie so ein Wirbelwindsturm verursacht wie auch immer was da so sich abspielen könnte.

00:05:23: in Gedanken und die anderen Kinder haben auch dieses Wort gehört diese Zuschreibung Was auch passieren kann in Kitas ist das bei gerade bei Kindern aus einem anderen Sprachbereich, dass da die Vornamen verdeutzt werden.

00:05:42: Ich weiß leider von... Das ist aber wirklich schon zwanzig oder sogar dreißig Jahre her, wo ich noch im Westerwald gelebt habe.

00:05:50: Da war es sehr üblich, dass die Russland-Deutschen bei der Anmeldung beim Standesamt Bürgerbüro, wo auch immer das da die Pässe neu ausgestellt worden sind und die Kinder bekamen eingedeutschten Namen.

00:06:09: Ganz fürchterlich ja?

00:06:10: Ich weiß gar nicht aus Alexander wurde Sascha oder aus Vadim wurde Waldemar.

00:06:22: also so wirklich ganz schrecklich.

00:06:25: warum dürfen die Kinder ihren Namen nicht behalten?

00:06:28: Ja Und sowas kann auch in den Kitas passieren, das einfach gesagt wird.

00:06:33: Alexander heißt ja auch Sascha.

00:06:35: Das stimmt also im russischen ist es sehr gleichgesetzt aber trotzdem dieses Kind hört auf Alexander und nicht auf Sascha.

00:06:43: und Ja man muss immer gucken möchte dass kind das eigentlich auch.

00:06:48: Aber häufig wird es auch gar nicht gefragt und Den Namen hat sich vielleicht auch gar Nicht ausgesucht diesen spitznamen den koosinnamen dann ist ja so was wie.

00:06:59: Auch da kommt ja unsere kleine Prinzessin.

00:07:01: Ja, wenn man so denkt das ist ein zartes Mädchen was was besonderes sein will und schon hat sie einen Stempel abbekommen.

00:07:13: Es ist so dass wir uns immer wieder fragen sollten würde ich einen Erwachsenen so nennen?

00:07:19: also würde ich mir bei einem Erwachsenden erlauben einfach einen anderen Namen zu geben Und wahrscheinlich würde sich der Erwachsene ja eher dagegen wehren, also sicherlich dagegen wehhren wenn er das nicht möchte.

00:07:33: Bei Kindern ist es ja so dass das Machtgefälle ja noch recht groß ist und die Kinder das zu hinnehmen und oft sich auch gar nicht so dagegen wehren.

00:07:50: Es ist so daß bei diesen Edikatierungen und darum geht es auch Und da geht es auch um den Kinderschutz.

00:07:57: Also präventiver Kinderschurz bedeutet, dass wir die Kinder ernst nehmen, das wir nicht darüber bestimmen wie wir sie nennen, nicht unser Mäuschen und nicht das Schätzchen und auch nicht die kleine Prinzessin oder der Dickkopf.

00:08:14: Ja, das wäre schon wichtig vor allen Dingen in den Institutionen also in den Kitas.

00:08:19: Da geht es darum in den Schulen natürlich auch.

00:08:25: wenn wir Das beachten, wenn wir berücksichtigen, dass die Kinder einen Recht auf ihren eigenen Namen haben.

00:08:34: Dass das ernst genommen werden muss Dann ist es wirklich ein sehr effektiver präventiver Kinderschutz.

00:08:43: Also Kinder sollten und das ist so ein Kodex der in den Einrichtungen herrschen sollte Kinder werden mit ihrem Namen angesprochen.

00:08:54: Im Team sollte klar sein, dass keine Kurse oder Spitznamen gegeben werden.

00:09:02: Es sei denn das Kind sagt ich will Juli genannt werden und nicht Julia?

00:09:10: Wenn das Kind von sich selber darüber so spricht und diesen Wunsch äußert – das ist was anderes!

00:09:17: Oder wenn man beide Anmeldungen schon hört die Eltern sagen ja Unser Junge heißt Alexander, aber wir nennen ihn Alex und das kennt er gar nicht anders.

00:09:28: Also dann ist es natürlich in Ordnung die Verkürzung des Namens zu nutzen.

00:09:36: Ich habe von einer Fachkraft gehört dass da ein Kind in der Gruppe war Das hat sich quasi jede Woche einen neuen Namen ausgedacht.

00:09:46: Das war auch ein bisschen kompliziert.

00:09:49: Logischerweise war das dann nicht so gut umsetzbar manchmal was auch alle zwei Tage, so dass das Kind sich einen anderen Namen gewünscht hatte.

00:09:58: Also dann wird es natürlich auch ein bisschen schwierig mit der Zuordnung und auch für die anderen Kinder... Da gibt's natürlich auch eine kleine Grenze!

00:10:06: Ist aber eher ein positives Beispiel wie ich finde.

00:10:10: Ja, Wie über Kinder gesprochen wird ist auch interessant oder wie überhaupt über andere Menschen gesprochen wird?

00:10:18: Wir vergeben da gerne auch andere Namen nur, dass wir sagen naja unser Zappel Philipp Da ist er wieder, ne?

00:10:25: Ich muss dir was erzählen von unserem Zappel-Philip.

00:10:28: Oder es gibt das Neues über unser Sorgenkind.

00:10:32: All das sind so Zuschreibungen und Verallgemeinerungen.

00:10:37: Dadurch geraten die Kinder tatsächlich in eine Schublade Und... Es ist für einen selber dann auch schwierig Das Kind mit positiverern Mit anderen Augen zu sehen und So die Bandbreite an auch vorhandenen Verhaltensweisen wahrzunehmen.

00:10:55: Noch schlimmer natürlich, wenn man über diese Kinder spricht, wenn sie auch noch dabei sind und ja dieses Etikett selbst, wenn das Kind nicht dabei ist im Teamgespräch, noch schlimmer mit den Eltern im Gespräch, das führt dazu dass die Sicht eben sehr sehr verengt wird und dass man nicht mehr das Verhalten beschreibt um dass es gerade geht, was vielleicht ein bisschen herausfordernd ist.

00:11:23: Sondern man gibt dem Kind eine Bezeichnung also die Persönlichkeit wird ja schublatisiert.

00:11:32: In der Familie werden wir auch gerne Spitznamen vergeben oder gibt's große Namen auch unter den Partnern und das ist ja nochmal etwas anderes.

00:11:42: aber auch da gilt Vielleicht sich noch mal vergewissern Möchte das Kind das auch mag?

00:11:48: Ist das Mag es diesen Namen?

00:11:51: Wenn ich sage Spatzel, ja mag das Kind das und man wird staunen.

00:11:57: Manchmal sagen die Kinder oder oft sogar sagen die Kindern Nein Ich mag das gar nicht.

00:12:01: Sag bitte richtig so wie ich heiße.

00:12:04: Und die Frage ist darf es denn dann nein sagen?

00:12:07: darf es sich äußern Darf es dazu sagen?

00:12:10: Nein, ich möchte das nicht!

00:12:13: Wie ist es denn wenn der fünfzehnjährige Sohn immer noch Spatzel genannt wird, mag er das oder mag er dass nicht?

00:12:24: Das sind so kleine Dinge auf die man achten könnte.

00:12:29: Ja und dann gibt es auch die Spitznamen für Erwachsene, für Kollegen und Kolleginnen, dass man sagt, ach guck mal da ist ja die Dauerkranke!

00:12:40: Oder man spricht über die Eltern oder über die Mütter.

00:12:43: Guck mal, da kommt ja wieder die Helikoptermama.

00:12:46: Oder ist man vielleicht die Chefin vom Dienst oder ist mal der Feldwebel, also da gibt es sicherlich, fallen hier bestimmt auch Bezeichnungen ein und Kosenamen die nicht immer unbedingt positiv sind.

00:13:01: Und wie gesagt bei selbst bei positiven Namen vermeintlich positive Namen kann die Wirkung eine ganz andere sein.

00:13:11: Wenn wir abwertend mit solchen Etikettierungen sprechen und die Kinder erleben das, dann sind wir für die Kinder auch in dem Fall ein Modell.

00:13:21: Und sie können sich das auch angewöhnen was nicht gut für Sie wäre.

00:13:28: Ja und dann nennen wir uns ja auch selber schon mal nicht mit unserem Namen oder bei unserem Namen sondern wir bezeichnen uns selber als ach ich alter Trampel hab das vergessen.

00:13:43: ich deb Ich bin nicht so kreativ.

00:13:46: Also mit Technik, da habe ich es nicht so.

00:13:48: Ich bin einfach eine Niete!

00:13:52: Ich bin so ein Pummelchen... Ich bin ja nur die Zweitkraft.

00:13:55: Ich hab' ja nur ein bisschen vor mir, ich bin nur die Vorbereiterin.

00:13:59: also sowas ne?

00:14:00: Ich bin keine richtige Rednerin.

00:14:06: Da beschreiben wir uns selber durch einen Namen und ediktieren uns selbst und sehen uns dann vielleicht nur so als diejenige, die eben so schüsselig ist hoffnungslos in der Technik ist usw.

00:14:25: Also besser wäre es wir würden benennen was wir da gemacht haben oder was uns gerade nicht gefällt mit der technik.

00:14:36: das fällt mir manchmal schwer oder das habe ich jetzt vergessen.

00:14:41: Ich war es noch eine Freundin von mir, die sagte immer wenn sie das vergessen hatte.

00:14:45: Das habe ich jetzt vergessen.

00:14:46: aber gut dass ich jetzt gerade noch dran gedacht hab dann kann ich ja morgen das noch wieder mitbringen.

00:14:52: also man kann es auch anders formulieren.

00:14:56: und Alfred Adler der Begründer der Individualpsychologie der sagte Ja Die Meinung die wir von uns selbst haben die bestimmt wie wir handeln.

00:15:10: Und wenn ich mir oft genug sage, ich bin technisch nicht so begabt.

00:15:14: Ich habe da zwei linke Hände oder ich bin da eine Niete dann glauben wir das irgendwann auch und trauen uns gar nichts mehr zu und versuchen es auch gar nicht.

00:15:25: Ja und wir sind natürlich auch ein Vorbild für die Kinder und wenn die Kinder mitbekommen dass wir uns selber so bemängeln oder so bezeichnen so negativ Dann lernen sie auch leider das von uns.

00:15:40: Ja, vielleicht wäre es gut einfach mal zu gucken.

00:15:43: Also achte du doch mal drauf!

00:15:45: Gibt es in deinem Umfeld so Kosennamen?

00:15:48: Werden die vergeben Spitznamen?

00:15:50: Machst du das vielleicht selber?

00:15:52: Kannst ja einmal eine Woche lang so darauf achten... Was fällt dir da so auf und wie ist die Wirkung?

00:16:00: Und in den Kita-Teams, da wäre es wirklich gut mal gemeinsam solche Namen zu sammeln.

00:16:10: Auch wenn sie nett und gut gemeint sind, aber sammelt.

00:16:13: Sammelt Sie mal!

00:16:15: Und haltet eine Regel fest.

00:16:17: Wenn euch klar ist das es für den Kinderschutz, dass beachten der Rechte der Kinder ein großer Faktor ist dann ja... Es ist ganz logisch, dass man versucht diese Spitznamen und Kosennamen und Bezeichnungen zu minimieren irgendwann auch gar nicht mehr zu benutzen.

00:16:41: Also es braucht eine Regel, eine Teamregel.

00:16:46: wie halten wir es mit diesen Kosennamen?

00:16:49: Und fragt häufiger mal die Kinder, wie möchtest du denn genannt werden?

00:16:53: vielleicht kommt dann auch die verkürzte Form oder die längere Form des Vornamens.

00:16:58: das wäre nochmal sehr gut.

00:17:00: und wenn man merkt dass kollegInnen diese Spitznamen sehr häufig verwenden Zum Beispiel zu einigen Kindern sagen, du Schatz oder mein Goldstück.

00:17:16: Da ist noch einen Effekt den ich gerade vergessen hatte zu erwähnen.

00:17:20: wenn man das nämlich dann so einem Kind sagt in einer ganz gut gemeinten Absicht und die anderen Kinder hören das Dann kann es sehr leicht passieren dass andere, dass die Anderen Kinder denken ach das ist ihr Goldschatz Ich nicht Und viele Dinge ist dann von sich.

00:17:38: Also auch das würde ein ganz großes Ungleichgewicht hineinbringen.

00:17:44: Ja, vielleicht auch den Eltern erklären, auch das wäre ein Schritt, warum so Kosen am Spitznamen in der Kita unterlassen werden?

00:17:51: Warum Fachkräfte darauf achten was das mit Kinderschutz zu tun hat und Kinderrechten Und Mit dem Zusatz natürlich dass es in den Familien durchaus auch anders gehandhabt werden kann, aber auch da ist Vorsicht geboten.

00:18:09: Also nicht zu unbedarft und Gedankenlose die Spitzname vergeben das wäre schon wichtig Und eben das wäre auch so eine kleine Aufgabe.

00:18:21: achte mal selber darauf wie du mit dir sprichst.

00:18:25: Wie sprichest du dich an?

00:18:26: als was bezeichnest du Dich?

00:18:28: Du dich selbst?

00:18:30: Das wäre auch ganz spannend.

00:18:34: Es gibt ja so ein Zitat über dieses Thema Kosennamen, Spitznamen und Kinderrechte.

00:18:43: Ein Kind erhält Achtung seiner Person als bedingungslose Vorleistung.

00:18:48: also auch Kinder haben das Recht auf einen würdevollen Umgang mit ihnen und dass ihr Name der ja ganz eng mit ihrem Mit ihrer Person, mit ihrer Identität verbunden ist, dass der geachtet wird.

00:19:08: Ja!

00:19:08: Was war mein Thema heute?

00:19:11: Kosennamen, Spitznamen.

00:19:13: Bei den Kindern über andere.

00:19:16: zu mir selbst und wenn dir die Folge gefallen hat dann freuen wir uns wie immer über einen Stern oder über ein Windows.

00:19:26: teilst, die Episode teilst das werden wir sehr schön.

00:19:29: Und es wäre nicht überhaupt schön, wenn's dir gefallen hat.

00:19:32: Vielleicht kannst du ja was mitnehmen für deinen Alltag.

00:19:38: Achtung, Achtungen!

00:19:41: Das war's.

00:19:42: Tschüss, dankeschön fürs Zuhören.